【美国教育】美国孩子一直在玩吗？美国小学课程揭秘

有人说美国的小学学不了什么东西，国内的教育绝对优势，所以今天我们不妨来看看美国小学生的课程的设置：

小学的写作从最基本的标点符号开始。老师开始的时候并不专注于纠正拼写，而是从最基本的标点和大小写开始，然后很多老师会选择让小朋友先互相检查，然后最后把最终版本抄一篇，连同草稿，按照固定的顺序放在一起，交给老师批改。个人感觉美国老师更注重让孩子先了解一种模式，养成好的书写习惯，然后同时扩大单词量。

很多老师会把老师评价、同学互相评价和自我评价结合起来，也可以采取更加灵活的形式。

关于写作的文章结构学习和单词量的扩展，老师会带着孩子们试各种不同的方法来增加他们的单词记忆，熟悉文章的格式。比如在休息时候，孩子可以用老师准备好的卡片用单词组句，用句子组短文，或者在一堆字母里比赛谁先找出这个单词。家长如果想做义工，可以帮助老师准备这些卡片，基本上每个月老师都会换一批新的卡片游戏，这样孩子会有新鲜感。

经过一段时间的练习，孩子掌握了基本结构，基本上每次写作就是几步了：选题目，找资料，添补事实，修改，提交。

从小学开始，每个孩子都有不同的阅读等级，和对应的不同阅读材料，在学前班的时候，一个班的孩子分组学习，等到了一年级，就会有专门的阅读课，几个班的孩子打散，分别组成小组，和不同的老师学习阅读，并不一定是孩子平时的home teacher班主任了。通常在开学初始，阅读老师会对孩子进行考核，然后相同阅读程度的孩子在一个组里阅读。

每周孩子都会拿回家分级阅读的薄薄的一本阅读材料，老师的阅读作业通常是读到便利贴贴到的第几页。发的阅读材料会放在密封好的塑料袋里， 每个人拿回家的阅读材料都不一样， 都是适合自己的级别，符合自己阅读阶段的。笔者曾和老师讨论，老师的建议是广读，而不是急于推孩子到下一个阶段，可以给孩子一些挑战，但是不要越太多级看书，不然会打击孩子的阅读积极性。

小学有一套评估孩子们阅读水平的标准，每本阅读材料上都标着字母或者数字。 A或者1是最简单的绘本，一页书只有几个字， 越往上越难。一般一年级的小朋友每两个月有一个标准，在老师发给家长的成绩单report card上会有反应，这样家长知道自己孩子的阅读水平是持平还是落后还是超前。

有一种说法，美国孩子数学不行。实际真的这样吗？实际上，美国的小学老师在教数学的时候，更倾向于和实践紧紧联系起来。美国小学的数学不是重复的计算练习，而是从各种日常生活中认知数学概念和原理，并在这种认知中融会心算、几何和应用题等各类数学运用。

比如让小孩子学会认钱，penny（分）、nickle（5分）、quarter（2毛5）和dime（1毛）；又比如让孩子从旧报纸、杂志、父母提供的收据上找不同的数字模式，并把它们剪贴到一张纸上。

老师更像是教孩子如何建立数感（Number Sense），多维度地去思考和解决问题，而不是看谁算得快。在孩子年幼的时候，这些数学思维和能力的培养远远胜于运算速度的快慢。

就是是我们看起来很简单的数学游戏，老师通常也会先解释规则，演示一遍(demostration)；然后要带着孩子们一起做(guided practice)最后再让他们自己做(individual practice)。总的感觉就是掰开了揉碎了，一点一点学，慢慢来，老师一点都不着急。而且，个人感觉美国老师的理念是让孩子在适当的阶段学该学的部分，每个年龄阶段都有不同的特点，需要根据这些特点来因材施教。老师不会特别push孩子，推孩子多学。当然如果家长如果想让孩子学奥数之类的，美国的很多大城市也有很多补习班，看家长的选择了。

在美国，各州教育法令都有规定，在公立学校进行性知识教育以前，学校必须有正式书面的家长信告知家长，家长有权利决定让其子女参加或不参加，也就是说学校征得家长同意后，方可进行性教育课程。

美国性教育教学并不统一，教学内容也因各州而有所不同，一般以美国学校健康联合会颁布的性教育课程大纲为主，该大纲将小学性教育分为两个阶段。第一阶段是幼儿园小学三年级的低幼儿童性教育，第二阶段是四到六年级学生的性教育。

在小学低年级，性教育以爱护、保护孩子为出发点。比如老师会告诉孩子要保护自己隐私部位的隐私，医生护士在父母在的时候，green flag，可以查看，而陌生人则是red flag红色警告。而在小学高年级中，专门的性教育课会男女分班进行，采取的形式很多，有录像、图片及老师的讲解。

ESL是Englishas a Second Language的缩写，指的是将英语作为第二语言的课程。美国政府一贯鼓励新移民学好英语，掌握基本的语言交际能力，增加受教育或就业的机会，几乎所有的社区大学和K-12公立和私立的学校都设有不同程度的ESL课程，帮助移民及其子女闯过语言关。而我们重点了解小学中的ESL课程。

小学的ESL课一般都是pull-out形式，即由ESL老师为每个学生制定好上课作息时间,，到时到各教室分别把学生领出来带到ESL教室上一定时间的英语课，上完再分别将他们送回各教室。ESL老师会定期分阶段对学生的语言能力进行测试，定期与家长联系，召开家长会。ESL老师同特殊教育的老师一样除课堂教学外有许多paperwork(文件工作),要记载学生语言进步档案，每年一次对每个学生进行正式评估，(注意每个学生都是单独评估的)，评估各项语言指标达到熟练程度(proficiency)就可退出ESL计划，完全融入普通班上学了。

在美国，社会课程是一个核心课程，包括的内容非常广泛，主要由历史、地理、经济、政治、社会学及人类的基础知识构成，其目的是帮助学生认识家族与社会和世界各族的人民，特别是理解人们的文化的、经济的相互关系与变化，是学生学会提出问题、组织信息、解决问题和做出决策的方法与技能。美国的社会课程注重学生的学习的主动性，提倡在教室、学校和社区的活动中运用发现学习和探究学习获得各种经验、掌握社会科学概念和原理。

比如，今年总统大选就是社会课程主要讨论的，基本上所有的小学生都是希拉里的支持者。

美国小学的科学课围绕着三部分学校：生命科学（Life Science）、地球科学（Earth Science）和物理科学（Physical Science）。学习内容很广，课堂上更注重孩子的动手能力，比如自己种植物，养昆虫等等。当然有的时候课堂上的科学讨论，也有有一些麻烦，比如有一阵孩子尝试说法我不要吃牛肉了，因为牛肉不环保，使用更多的土地和水源，产生的温室气体相对其他肉类更多。

其他还有诸如音乐、美术、体育的课程，就不用我说了吧？

怎么样，看完了，觉得小学生其实也不容易吧？